Rabu, 29 Oktober 2014

Peluang Kerja Bojonegoro 2014-2015

hai bocah-bocah Jonegoro seperjuangan.... bagi anda pemuda pemudi Bojonegoro yang sedang butuh pekerjaan, jangan bingung dan jangan bergantung pasrah melamar pekerjaan kesana kemari untuk menjadi karyawan...!
ya..!! saya mengajak anda pemuda pemudi yang memiliki minat untuk menciptakan peluang kerja, saya menawarkan untuk bekerjasama menciptakan usaha Laundry antar jemput dan sablon kaos diwilayah Bojonegoro, terutama bagian timur. Tidak JENUHkah ANDA BERFIKIR UNTUK SELALU MENJDI KARYAWAN????? MULAILAH DARI SEKARANG UNTUK BERLATIH MENJADI BOS walau kecil-kecilan, karena proses itulah yang akan memberikan anda pengalaman untuk MENJADI orang BESAR.

penasaran ....??? ya...!!! mudah saja tidak perlu bermodal banyak. informasi lebih lanjut silahkan megirim email di surtiny@hotmail.com  atau bisa lewat chat facebook di (Siti Nurul Aini Alf). :)

Rabu, 04 Juni 2014

RPP istima' kelas VIII



Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP)
Satuan Pendidikan    :           MTs. Sunan Ampel
Nama Guru                :           Siti Nurul Aini Latifah
Kelas/Semester          :           VII/II
Tema                         :          العنوان
Maharoh                    :           Istima’
Pembelajaran ke        :           1
Waktu                        :           3 JP (3 x 40menit)

  1. Kompetensi Inti
1.      Menghargai dan menghayati ajaran agama Islam.
2.      Menghargai dan menghayati perilaku jujur, disiplin, tanggungjawab, peduli (toleransi, gotong royong), santun, percaya diri, dalam berinteraksi secara efektif dengan lingkungan sosial dan alam dalam jangkauan pergaulan dan keberadaannya.
3.      Memahami pengetahuan (faktual, konseptual, dan prosedural) berdasarkan rasa ingin tahunya tentang ilmu pengetahuan, teknologi, seni, budaya terkait fenomena dan kejadian tampak mata
4.      Mencoba, mengolah, dan menyaji dalam ranah konkret (menggunakan, mengurai, merangkai, memodifikasi, dan membuat) dan ranah abstrak (menulis, membaca, menghitung, menggambar, dan mengarang) sesuai dengan yang dipelajari di madrasah dan sumber lain yang sama dalam sudut pandang/teori.
  1. Kompetensi Dasar
1.1  Mensyukuri kesempatan dapat mempelajari bahasa Arab sebagai bahasa pengantar komunikasi internasional yang diwujudkan dalam semangat belajar
2.1  Menunjukkan perilaku jujur dan percaya diri dalam berkomunikasi dengan lingkungan sosial sekitar rumah dan sekolah.
2.2  Menghargai dan menunjukkan perilaku motivasi internal untuk pengembangan kemampuan berbahasa.


3.1  Memahami fungsi sosial, struktur teks dan unsur kebahasaan yang berkaitan dengan  العنوان sesuai dengan konteks penggunaannya.
4.2  Menyusun teks lisan dan tulis sederhana untuk menyatakan, menanyakan dan merespon  mengucapkan dan merespon tentang   العنوانdengan memperhatikan fungsi sosial, struktur teks dan unsur kebahasaan yang benar dan sesuai konteks.
  1. Indikator
1.1.1.  Peserta didi melaksanakan do’a dengan sungguh-sungguh
1.1.2.      Peserta didik mengikuti pelajaran dengan semangat
1.1.3.      Peserta didik berdo’a pada akhir pembelajaran sebagai rasa syukur atas pelajaran yang didapatkan
2.1.1.  Peserta didik mengerjakan tugas dengan jujur
2.1.2.  Peserta didik menyampaikan hasil kerjanya dengan percaya diri
2.2.1   Peserta didik saling membantu dengan anggota kelompoknya
2.2.2.  Peserta didik berani mengajukan diri untuk menyampaikan gagasannya
3.1.1        Peserta didik mampu menyimak percakapan berbahasa Arab dari audio 
3.1.2        Peserta didik mampu menirukan percakapan yang di dengar dari audio
3.1.3        Peserta didik mampu mengidentifikasi mufradat yang sulit seputar tema
4.1.1  Peserta didik mampu melengkapi percakapan dari apa yang didengar di audio
4.1.2        Peserta didik mampu mengerjakan lembar kerja secara berkelompok
4.2.2        Peserta didik mampu menyebutkan alamat rumahnya
  1. Tujuan Pembelajaran
1.      Pada awal pembelajaran, peserta didik berdo’a dengan sungguh-sungguh agar ilmu yang didapatnya bermanfaat.
2.      Peserta didik mengikutikegiatan pembelajaran mulai dari awal sampai akhir dengan semangat
3.      Setelah berdo’a peserta didik diminta mendengarkan lagu berbahasa arab dengan antusias sebagai pengantar sebelum mempelajari materi inti
4.      Kemudian peserta didik mendengarkan percakapan tentang alamat dengan baik
5.      Setelah peserta didik mendengar percakapan dari audio, guru meminta peserta didik menirukan percakapan tersebut dengan fashih
6.      Setelah peserta didik menirukan, peserta didik mampu mengidentifikasi mufradat yang sulit dari apa yang didengarnya di audio dengan cermat
7.      Setelah guru menyampaikan mufradat yang sulit dari apa yang ditemukan peserta didik dan mufradat yang terkait dengan tema, peserta didik diminta melengkapi percakapan yang didengarnya dari audio dalam lembar kerja dengan benar
8.      Setelah peserta didik mengerjaka tugas masing-masing, guru memberitahukan jawaban yang benar dan meminta peserta didik mengoreksi jawabannya dan memberikan nilai dengan jujur
9.      Kemudian guru membagi peserta didik menjadi 3 kelompok dan meminta tiap kelompok megerjakan tugas dengan kompak dan saling membantu antar anggota
10.  Tiap kelompok mengerjakan tugas mnentukan rute dengan mendengarkan intruksi guru dengan seksama
11.  Setelah mengerjakan tugas, perwakilan dari kelompok menyampaikan hasil kerja kelompoknya dengan percaya diri.
12.  Kemudian guru meminta peserta didik membuat rute alamat rumahnya dengan jujur dan percaya diri
13.  Setelah kegiatan pembelajaran usai, peserta didik berdo’a dengan sungguh-sungguh sebagai rasa syukur atas pelajaran yang di dapatkan pada hari ini.
  1. Materi Ajar
العنوان
أحْمَد     : السَّلاَمُ عَلَيْكُمْ
حَسَان   : وَعَلَيْكُمُ السَّلاَم
أحْمَد     : أَيْنَ تَسْكُن ؟
حَسَان   : أسْكُنُ فِيْ حَيِّ المطَارِ.
            وَ أيْنَ تَسْكُنُ أنْتَ ؟
أحْمَد     : أسْكُنُ فِيْ حَيِّ الجَامِعَةِ
حَسَان   : هَلْ تَسْكُنُ فِيْ بَيْتٍ ؟
أحْمَد     : نَعَمْ أسْكُنُ فِيْ بَيْتٍ.
            هَلْ تَسْكُنُ فِيْ بَيْتٍ ؟
حَسَان   : لاَ، أسْكُنُ فِيْ شَقَّةٍ
أحْمَد     : مَا رَقْمُ شَقَّتِكَ ؟
حَسَان   : خَمْسَةٌ
            مَا رَقْمُ بَيْتِكَ ؟
أحْمَد     : تِسْعَةٌ

المفردات
          أسْكُنُ   : saya tinggal                     شَقَّةٌ     : apartemen      
          حَيُّ المَطَارِ : komplek bandara            حَيُّ الجَامِعَةِ : komplek kampus
          رَقْمٌ      : nomor                            شَارِعٌ     : jalan
          يَمِيْنٌ     : kanan                             شِمَالٌ/يَسَارٌ : kiri
          مَفْرُوقُ الطَّرِيقِ : pertigaan jalan               التَقَاطُعُ لِلطَّرِيقِ : perempatan jalan
            انْعَطَفَ  : belok                              وَصَلَ    : sampai


  1. Alokasi Waktu
3 x 40 menit
  1. Pendekatan/Strategi/Metode
Pendekatan     : Saintifik
Metode            : Tanya Jawab, Diskusi, Ceramah, Drill,  Demonstrasi, Kerja kelompok

  1. Kegiatan Pembelajaran
KEGIATAN
DESKRIPSI KEGIATAN
ALOKASI WAKTU
Pendahuluan
·   Guru mengucapkan salam dan mengulas peajaran minggu lalu
·   Guru menyampaikan tujuan pembelajaran pada pertemuan tersebut dan ruang lingkup materi yang akan dipelajari.
·   Guru memutarkan lagu berbahasa Arab
·   Guru mengaitkan lagu dengan materi yang akan diajarkan
20 menit
Inti

·   Guru meminta peserta didik untuk mendengar percakapan di audio. (mengamati)
·   Guru meminta peserta didik menirukan percakapan yang didengar
·   Guru menanyai peserta didik seputar percakapan yang didengar (menanya)
·   Guru menjelaskan mufradat yang bersangkutan dengan tema
·   Guru meminta peserta didik melengkapi percakapan yang didengar (eksplorasi)
·   Guru membacakan hasil jawabaan yang benar (eksplorasi)
·   Peserta didik mencocokkan jawabannya dengan jujur
·   guru membagi peserta didik menjadi 3 kelompok, setiap kelompok terdiri dari 3 orang
·   Guru membagikan lembar kerja pada tiap kelompok
·   Untuk mengerjakan lembar kerja, setiap kelompok diminta (eksplorasi dan assosiasi)
-          Mendengarkan intruksi dari guru
-          Memberi tanda/sticker pada tiap pemberhentian dari intruksi
-          Menentukan hasil jawaban dari intruksi
·   Guru meminta perwakilan kelompok untuk mempresentasikan hasil kerja kelompoknya (komunikasi)
·   Guru meminta peserta didik menempel hasil kerja kelompoknya
·   Guru menjelaskan jawaban yang benar
·   Guru memberikan reward untuk jawaban yang benar
80 menit
Penutup
·  Peserta didik dengan bimbingan guru menyimpulkan hasil pembelajaran pada pertemuan hari itu.
·  Guru memberi kesempatan kepada beberapa peserta didik untuk menyampaikan pendapatnya tentang pembelajaran yang telah diikuti. (komunikasi)
·  Guru menyampaikan tugas yang harus dikerjakan di rumah dan memberitahukan tema pada pertemuan yang akan datang
·  Do’a penutup dan salam.
20 menit


  1. Penilaian.
1.      Penilaian sikap
2.      Tes tulis
3.      Penilaian kerja kelompok


1.      Rubrik Penilaian Sikap
No.
Nama
Keberanian
Kerjasama
kejujuran
Skor
Nilai
1.        
Amin Taqwa





2.        
Arifatul





3.        
Linda





4.        
Zurista





5.        
Afid enda





6.        
Ratna





7.        
Risa





8.        
Muhlishotin





9.        
Roik







Kriteria penilaian
A   = 80 – 100       = baik sekali
B   = 60 – 79         = baik
C   = 40 – 59         = cukup
D   = 20 – 39         = kurang
E    = 0 – 19           = sangat kurang

Skor penilaian =
Jumlah skor perolehan
3

2.      Rubrik Penilaian Tes Tulis
           
No.
Nama
Skor
1.        
Amin Taqwa

2.        
Arifatul

3.        
Linda

4.        
Zurista

5.        
Afid enda

6.        
Ratna

7.        
Risa

8.        
Muhlishotin

9.        
Roik


                        Kriteria penskoran :
Bobot tiap nomor adalah 10
3.      Rubrik penilaian kerja keompok

No.
Kelompok
Skor
1.
1

2.
2

3
3


Kriteria penskoran :
Bobot tiap pemberhentian adalah 10

            Skor Akhir     =  SS + STT + STS                SS        = Skor Sikap
                                                    3                              STT     = Skor Tes Tulis
                                                                                    STS     = Skor kerja kelompok

  1. Sumber Dan Media Pembelajaran
1.      Sumber:
Gambar-gambar dari internet, Arabiyah baina yadaik, kumpulan lagu bahasa Arab anak-anak
2.      Media :
Papan tulis, spidol, LCD Proyektor, komputer, mini speaker, kertas, sticker, alat tulis, lembar kerja.



Surabaya, 3  Mei 2014,


Kepala Madrasah Tsanawiyah                                                     Siti Nurul Aini Latifah,

Pages - Menu

Pengikut